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Educación Inclusiva: Estrategias ante el TDAH

Domina los fundamentos para abordar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en el aula. Esta formación ofrece herramientas prácticas, metodologías de adaptación pedagógica y recursos inclusivos diseñados para maximizar el éxito escolar de alumnos con TDAH, garantizando un entorno de aprendizaje equitativo, accesible y altamente profesional para docentes y especialistas.

Información del curso

  • Duración20 horas lectivas
  • UbicaciónBarcelona
  • EmpresaASPASIA

Requisitos y destinatarios

Requisitos

  • Ser trabajador/a o afectado por ERTE.
  • Residencia en Cataluña.
  • Interés profesional en el ámbito educativo y la atención a la diversidad.

Dirigido a

Autónomos, empleados, personal en ERTE, docentes y especialistas educativos.

Qué aprenderás

  • Identificación precisa de las características y síntomas del TDAH en el alumnado.
  • Diseño de estrategias educativas inclusivas para fomentar la participación.
  • Implementación de adaptaciones curriculares específicas para entornos diversos.
  • Uso de metodologías y recursos didácticos para mejorar la atención y el progreso.
  • Aplicación de buenas prácticas para promover un aprendizaje equitativo en el aula.

Temario

Estructura y Contenido Formativo

1. Detección y Diagnóstico del TDAH

En este bloque inicial, el participante se sumerge en el conocimiento profundo del trastorno:

  • Fundamentos teóricos: Definición, prevalencia y bases neurobiológicas del TDAH.
  • Criterios de diagnóstico: Herramientas y protocolos para la identificación temprana en el aula.
  • Perfiles del estudiante: Diferenciación entre presentaciones inatentas, hiperactivas-impulsivas y combinadas.
  • El rol del docente: Observación sistemática y registro de evidencias como apoyo al diagnóstico clínico.

2. Enfoque Multidisciplinario e Intervención

La segunda parte se enfoca en la acción transformadora del aprendizaje inclusivo:

  1. Trabajo en red: La colaboración necesaria entre escuela, familia y especialistas (psicopedagogos y logopedas).
  2. Adaptaciones curriculares: Cómo ajustar las programaciones para asegurar el éxito académico.
  3. Gestión del aula:
    • Diseño de espacios libres de distracciones.
    • Técnicas de control de impulsividad.
    • Refuerzo positivo y motivación.
  4. Recursos inclusivos: Uso de metodologías activas que favorezcan la equidad y el progreso continuo de todo el alumnado.
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