Programación Didáctica de Acciones Formativas para el Empleo

I. Marco General de la Formación Profesional

1. Estructura de la Formación Profesional

• Sistema Nacional de las Cualificaciones:
  • Catálogo Nacional de Cualificaciones.
  • Formación modular y niveles de cualificación.
• Subsistema de Formación Profesional Reglada:
  • Programas de Cualificación Profesional Inicial.
  • Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo:
  • Características y destinatarios.
  • Formación de demanda y de oferta.

2. Programas y Proyectos Formativos

• Programas formativos: estructura y características.
• Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo.

3. Certificados de Profesionalidad

• Características y vías de adquisición.
• Estructura del certificado:
  • Perfil profesional y referente ocupacional.
  • Formación del certificado y referente formativo.
  • Prescripciones de los formadores.
  • Requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento.
  • Formación profesional y en línea.
• Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.

II. Elaboración de la Programación Didáctica

1. Diseño de la Acción Formativa

• La formación por competencias.
• Características generales de la programación de acciones formativas.
• Objetivos:
  • Definición, funciones y clasificación.
  • Formulación y normas de redacción.
• Contenidos formativos:
  • Conceptuales, procedimentales y actitudinales.
  • Normas de redacción, funciones y relación con objetivos.
  • Secuenciación, actualización y aplicabilidad.
• Actividades:
  • Tipología, estructura y criterios de redacción.
  • Relación con los contenidos y dinámicas de grupo.
• Metodología:
  • Métodos y técnicas didácticas.
  • Características metodológicas para modalidades presenciales y online.
• Recursos pedagógicos:
  • Tipos, instalaciones y bibliografía.
  • Anexos: características y descripción.
• Criterios de evaluación:
  • Tipos, momento y ponderaciones.
  • Instrumentos de evaluación.
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.

2. Programación Temporalizada

• La temporalización diaria:
  • Organización, flexibilidad y contenido.
  • Estructura de la temporalización.
  • Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
• Elaboración de la Guía para las acciones formativas (Modalidad Online).